21《靜女》教案 2022-2023學年高教版中職語文基礎模塊上冊
發(fā)布日期：2023-06-26 來源： 瀏覽次數(shù)：320
靜女
《詩經·邶風》
教學目標
1、了解《詩經》相關知識，學習賦、比、興等表現(xiàn)手法。
2、理解詩歌，把握男女主人公的形象。
3、了解我國古代人們對真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操。
教學重點
1、通過準確、有感情地誦讀詩歌, 領會賦、比、興的藝術表現(xiàn)手法及妙處。
2、正確理解詩中所表現(xiàn)的男女青年純真美好的愛情。
教學難點
理解詩歌，把握男女主人公的形象。
教學方法：誦讀法、點撥法
教學時數(shù)：一課時
教學過程
一、導入新課
播放民歌《敖包相會》，這首來自草原的情歌想必大家都非常熟悉，歌曲講述了一個小伙子在十五月圓之時，翹首盼望美麗善良的心上人以及和心上人相會的情景。類似的場景在《詩經》中也曾經出現(xiàn)過，那么詩中的那個小伙子盼來了自己的心上人了嗎？下面就讓我們一起到《邶風·靜女》去尋找答案吧。
二、介紹《詩經》
說起《詩經》大家在初中就有所了解?，F(xiàn)在，我們一起來學習《詩經》的相關知識。
1.《詩經》是我國是最早的一部詩歌總集。
2.反映了西周初年至春秋中期的500年間的古代社會生活。
3.《詩經》共收錄詩歌305篇，所以又稱“詩三百” 。
4.相傳《詩經》是由孔子收集編撰而成。原本只稱《詩》，是儒家“五經”之首，因此又稱《詩經》 。
5. 《詩經》按其表現(xiàn)內容可分為“風”、“雅”、“頌”三部分。
“風”又稱15國風，為民歌，共160篇， “風”絕大多數(shù)是十五國民間歌謠。，最富思想意義和藝術價值，成為我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭 。（“風”本來是什么意思呢？學術界有多種解 釋，有一種解釋就是說瓦罐子，農民沒事干的時候就敲呀敲的，一邊敲一邊唱歌。后 來把“風”作為民歌的代表?！对娊洝樊a生的時代人們認為“風”是最低級別的一種 歌謠，但是從文學史上看，“風”的成就是最大的，文學地位是最高的。）
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靜女
《詩經·邶風》
教學目標
1、了解《詩經》相關知識，學習賦、比、興等表現(xiàn)手法。
2、理解詩歌，把握男女主人公的形象。
3、了解我國古代人們對真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操。
教學重點
1、通過準確、有感情地誦讀詩歌, 領會賦、比、興的藝術表現(xiàn)手法及妙處。
2、正確理解詩中所表現(xiàn)的男女青年純真美好的愛情。
教學難點
理解詩歌，把握男女主人公的形象。
教學方法：誦讀法、點撥法
教學時數(shù)：一課時
教學過程
一、導入新課
播放民歌《敖包相會》，這首來自草原的情歌想必大家都非常熟悉，歌曲講述了一個小伙子在十五月圓之時，翹首盼望美麗善良的心上人以及和心上人相會的情景。類似的場景在《詩經》中也曾經出現(xiàn)過，那么詩中的那個小伙子盼來了自己的心上人了嗎？下面就讓我們一起到《邶風·靜女》去尋找答案吧。
二、介紹《詩經》
說起《詩經》大家在初中就有所了解?，F(xiàn)在，我們一起來學習《詩經》的相關知識。
1.《詩經》是我國是最早的一部詩歌總集。
2.反映了西周初年至春秋中期的500年間的古代社會生活。
3.《詩經》共收錄詩歌305篇，所以又稱“詩三百” 。
4.相傳《詩經》是由孔子收集編撰而成。原本只稱《詩》，是儒家“五經”之首，因此又稱《詩經》 。
5. 《詩經》按其表現(xiàn)內容可分為“風”、“雅”、“頌”三部分。
“風”又稱15國風，為民歌，共160篇， “風”絕大多數(shù)是十五國民間歌謠。，最富思想意義和藝術價值，成為我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭 。（“風”本來是什么意思呢？學術界有多種解 釋，有一種解釋就是說瓦罐子，農民沒事干的時候就敲呀敲的，一邊敲一邊唱歌。后 來把“風”作為民歌的代表?！对娊洝樊a生的時代人們認為“風”是最低級別的一種 歌謠，但是從文學史上看，“風”的成就是最大的，文學地位是最高的。）
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