Unit 4 School Life（4）教學設計-2021-2022學年中職英語高教版（2021）基礎模塊1
發(fā)布日期：2023-03-28 來源： 瀏覽次數(shù)：338
Group Work
一、教材分析
本節(jié)課的主要內(nèi)容為教材第四單元的小組活動（Group Work）板塊。小組活動要求學生在掌握本單元所學的基礎上，運用語言知識在具體情境中完成仿真任務。學生首先根據(jù)給出的比賽場所和學校日程安排等條件，選擇合適的比賽日期并說明選擇理由，然后商議確定比賽主題、口號和相關要求，最后仿照本單元閱讀部分宣傳單的文體特點，共同設計制作一張演講比賽的宣傳單。
二、學情分析
經(jīng)過前五節(jié)課的學習，學生已熟悉了描述感受、談論活動安排的常用詞匯和句型。通過本單元讀寫課的學習，學生了解了宣傳單的基本內(nèi)容構成和語言特點。同時，上一節(jié)課的課后作業(yè)讓學生完成本校宣傳單的設計，進一步強化了學生對于宣傳單設計的意識，這些活動都為本節(jié)課活動的開展做了鋪墊。因此，教師可借助本節(jié)課中的任務要求，通過宣傳單的設計活動，開拓學生思維，培養(yǎng)學生的統(tǒng)籌規(guī)劃和團隊合作能力。
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Group Work
一、教材分析
本節(jié)課的主要內(nèi)容為教材第四單元的小組活動（Group Work）板塊。小組活動要求學生在掌握本單元所學的基礎上，運用語言知識在具體情境中完成仿真任務。學生首先根據(jù)給出的比賽場所和學校日程安排等條件，選擇合適的比賽日期并說明選擇理由，然后商議確定比賽主題、口號和相關要求，最后仿照本單元閱讀部分宣傳單的文體特點，共同設計制作一張演講比賽的宣傳單。
二、學情分析
經(jīng)過前五節(jié)課的學習，學生已熟悉了描述感受、談論活動安排的常用詞匯和句型。通過本單元讀寫課的學習，學生了解了宣傳單的基本內(nèi)容構成和語言特點。同時，上一節(jié)課的課后作業(yè)讓學生完成本校宣傳單的設計，進一步強化了學生對于宣傳單設計的意識，這些活動都為本節(jié)課活動的開展做了鋪墊。因此，教師可借助本節(jié)課中的任務要求，通過宣傳單的設計活動，開拓學生思維，培養(yǎng)學生的統(tǒng)籌規(guī)劃和團隊合作能力。
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