《 故都的秋》練習(xí) 2021—2022學(xué)年高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

郁達(dá)夫《故都的秋》課后習(xí)題及答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

1. 給下列加點(diǎn)的字注音。

凋謝( )

混 混沌沌 ( )

椽子( )

廿四橋( )

平仄( )

點(diǎn)綴( )

頹廢( )

潭柘 寺( )

2. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是

A.苦澀 屋檐 蕭索 落蕊

B.幽深 混鈍 落寞 平仄

C.訓(xùn)鴿 細(xì)膩 凋謝 意境

D. 點(diǎn)綴 頹廢 賞玩 蟋摔

3. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）。

A.秋天的倩 影倩:美好。已:止，抑制。然:對(duì)，是。永:久遠(yuǎn)。

B.不能自已

C.何嘗不然

D. 回味不永

4. 下列句子中運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）。

A.這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。

B.像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色。

C.北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的歧韻，倒來(lái)得正好。

D. 秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)別呢

5. 下列語(yǔ)段的語(yǔ)序已被打亂，其中排序正確的一項(xiàng)應(yīng)為?( ) 。

①在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的②秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)③這秋蟬的嘶叫， 在北平可和蟋蟀耗子一樣， 簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)④因?yàn)槠教?/span>處全長(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱

A.①②③④

B.④③②①

C. ②④①③

D. ①③②④。

）。

6. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）

A.《故都的秋》的作者郁達(dá)夫是浙江人，現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家。因在南洋從事抗日工作， 1945 年 9 月被日本憲兵秘密殺害于蘇門(mén)答臘。

B.郁達(dá)夫是創(chuàng)造社的主要成員之一。他的小說(shuō)作品主要有《沉淪》《薄奠》等，部分小說(shuō)具有愛(ài)國(guó)主義思想，并對(duì)封建道德作大膽挑戰(zhàn)，但帶有頹廢情緒。

C.《 故都的秋》 是一篇寫(xiě)景抒情的散文。 “故都” 兩字指明描寫(xiě)的地點(diǎn)， 含有深切的眷念之意，“秋”字確定了描寫(xiě)的內(nèi)容，題目明確而又深沉。《春風(fēng)沉醉的晚上》

D. 用“故都”而不用“北平” ，表明作者對(duì)封建王朝懷有眷念之情。

7.《故都的秋》全文描寫(xiě)了五幅秋景圖，請(qǐng)根據(jù)文意把五幅圖的標(biāo)題補(bǔ)充完整。秋晨小院圖→→ 秋蟬殘鳴圖→→ 佳日秋果圖

二、閱讀能力訓(xùn)練

閱讀下面的文段，回答后面的問(wèn)題。

①秋天，無(wú)論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來(lái)的理由，也不過(guò)想飽嘗一嘗這“秋”，這故

都的秋味。

②江南，秋當(dāng)然也是有的 ;但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一

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